METODOLOGI PENELITIAN LANJUTAN

METODOLOGI PENELITIAN LANJUTAN

Penulis: Prof. Dr. Risnita, M.Pd, Dr. Drs. H. M. Syahran, M.Pd, Nursifa Hasanah, S.Pd., M.Pd., Dian Anggraini, S.Pd., M.Pd., dr. Dewi Lestari, S.IP., MMR., Fransisko Chaniago, M.Pd., Edi Saputra, M.Ed., Rian Avinash, S.Pd., Gr., M.Pd., Latansa Hafizotun, M.Pd.I., Muhammad Fajri, M.Ag., Mardona, S.Pd., M.Si., Nurul Annisa Dewantari Nasution, S.Psi., M.Pd., Khairi Muslimah, S.Pd,. M.Pd.I., Tamsir, S.Pd.I., M.Pd.I., Wanada Siti Salsabilah, M.Pd., Madaniyah, S.Pd.I., M.Pd., Gr., Erdiansyah, S.Pd.I., M.Pd., Habibi
Ul Akbar, S.Kom., M.Kom., Agil Munawar S.Pd., M.Pd., Samir, M.Pd., Mahyun, M.Pd., Nurhasanah, M.Pd.
Halaman: vi + 187 hlm
Ukuran: A5
Kertas: Bookpaper
Isi: Hitam putih
Cover: Softcover
Harga: Rp85.000

Sinopsis:

Buku Metodologi Penelitian Lanjutan ini merepresentasikan upaya konseptual yang serius dalam menempatkan penelitian pendidikan sebagai praktik ilmiah yang tidak berhenti pada aspek prosedural, tetapi berakar pada kesadaran epistemologis dan refleksi kritis. Dengan mengintegrasikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan mixed method, buku ini mengajak pembaca untuk memahami bahwa setiap pilihan metodologis bukanlah keputusan teknis semata, melainkan tindakan intelektual yang sarat dengan asumsi, paradigma, dan konsekuensi ilmiah.

Secara sistematis, buku ini menelusuri tahapan penelitian mulai dari konstruksi masalah, pemilihan pendekatan, hingga teknik pengumpulan dan analisis data, dengan penekanan pada keterkaitan logis antarbagian. Lebih dari itu, pembahasan mengenai etika penelitian dan karakteristik data menunjukkan bahwa validitas penelitian tidak hanya ditentukan oleh instrumen dan teknik analisis, tetapi juga oleh integritas peneliti dalam menjaga objektivitas dan kejujuran akademik. Dalam konteks ini, buku ini tidak hanya menjelaskan “bagaimana melakukan penelitian”, tetapi juga mempertanyakan “mengapa suatu metode digunakan” dan “bagaimana metode tersebut memengaruhi makna temuan”.

Dengan bahasa yang terukur dan argumentasi yang bernas, buku ini memberikan kontribusi penting dalam memperkuat tradisi penelitian pendidikan yang lebih reflektif dan kontekstual. Kehadirannya tidak hanya relevan sebagai panduan bagi mahasiswa dan peneliti pemula, tetapi juga sebagai bahan perenungan bagi akademisi dalam mengembangkan praktik penelitian yang lebih bermakna, kritis, dan bertanggung jawab terhadap perkembangan ilmu pengetahuan serta realitas pendidikan yang terus berubah.