Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pendidikan Agama Islam : Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pendidikan Agama Islam :
Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

Penulis: Mutiara Napisya, S.Pd., M.Pd. | Dr. Yusria, M.Ag. | Dr. Musa, M.Pd.
Halaman: vi + 101 hlm
Ukuran: A5
Kertas: Bookpaper
Isi: Hitam putih
Cover: Softcover
Harga: Rp55.000

Sinopsis:

Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pendidikan Agama Islam: Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa membahas pentingnya penerapan pembelajaran yang mampu merespons keragaman kebutuhan, minat, kesiapan, dan profil belajar siswa dalam Pendidikan Agama Islam. Pembelajaran berdiferensiasi dipandang sebagai pendekatan yang memberikan ruang kepada setiap peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar yang sesuai dengan karakteristiknya. Pemahaman terhadap konsep, prinsip, karakteristik, serta faktor-faktor yang memengaruhi motivasi belajar menjadi landasan dalam menciptakan pembelajaran PAI yang lebih adaptif dan berpusat pada siswa.

Pembahasan buku ini diarahkan pada implementasi pembelajaran berdiferensiasi melalui pemetaan kebutuhan, minat, dan profil belajar siswa, dilanjutkan dengan perencanaan serta pelaksanaan pembelajaran yang menyesuaikan konten, proses, dan produk. Pembelajaran yang interaktif dan berpusat pada siswa menjadi bagian penting karena dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk aktif bertanya, berdiskusi, berkolaborasi, melakukan praktik, mengeksplorasi materi, serta menunjukkan pemahaman melalui berbagai bentuk kegiatan. Pendekatan tersebut menjadikan pembelajaran PAI lebih relevan, bermakna, dan sesuai dengan keberagaman peserta didik.

Buku ini juga menguraikan berbagai tantangan dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi, seperti keterbatasan kompetensi guru, waktu, serta sarana dan prasarana pembelajaran. Penguatan kompetensi guru, pemanfaatan media dan teknologi, pengembangan pembelajaran yang interaktif, serta pengelolaan kelas yang fleksibel menjadi strategi penting untuk mengoptimalkan penerapannya. Melalui pembelajaran berdiferensiasi yang dirancang dan dilaksanakan secara sistematis, Pendidikan Agama Islam dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih aktif dan bermakna sekaligus mendukung tumbuhnya motivasi, keterlibatan, ketekunan, dan kemandirian belajar siswa.